作者：王文东

　　二季度以来，祁南矿因地制宜，因材施教，以实用管用为标准，实施“四法”培训，增强教育培训工作的针对性和精准度，提高职工技能素质，为促进矿井发展提供了动力源泉。
　　技术“帮”扶法。该矿针对生产一线职工专业知识面窄、原理性业务理解能力“滞后”，该矿通过开设技术培训课堂形式，邀请各专业技术人员对生产一线职工进行“点对点、线对线、面对面”的技术帮扶，有效地提高了一线职工的技术水平和综合素质。另外，深入开展“师带徒”活动，突出“新老结合”的原则，由理论知识深厚、业务能力娴熟、实践经验丰富的老师傅将多年实践积累的经验和业务技能传授给新职工，缩短岗位“磨合期”，尽快进入角色，熟练地掌握本岗位操作技能，促进岗位职工成长成才。
　　案例警示教育法。事故案例教育在培训中对职工有极大的震撼力和说服力，职工听起来精力集中，记忆深刻。这个矿严格执行“每周一案”教育，经常开展“揭伤疤”活动，用身边发生的典型事故案例进行教学，通过剖析煤矿事故案例，变灌输式教学为启发式教学，实现了直观警示与生动培训的有机结合，起到了强化培训效果的作用。
　　现身说法教育。该矿每月开展现身说教活动，让一些典型事故的“过来人”和“三违”人员亲自登台，谈感受，说教训。对于严重“三违”除按常规教育培训外，还要在系统内部单位安全例会上巡回做剖析，以达到警示自己、教育他人的目的，同时增加一天照顾工伤体验式培训，让“三违”人员直观感受事故后果给自己和家人带来的痛苦。
　　走动式教育法。这个矿采取变集中为分散的形式，安全技术管理人员下井到各作业地点进行检查，针对不同工种、不同岗位，有的放矢地对职工进行操作规程现场提问、现场指正。使职工的认识得到从感性到理性的提高，易于理解、易于接受、易于掌握，能够有效地促进职工整体安全素质和操作技能水平的提高。