作者：王文东

　　今年以来，安徽淮北矿业祁南矿因地制宜，因材施教，以实用管用为标准，实施“四法”培训，增强教育培训工作的针对性和精准度，提高职工技能素质，为促进矿井发展提供了动力源泉。
　　一是技术“帮”扶法。针对生产一线职工专业知识面窄、原理性业务理解能力“滞后”，技术部门专业人员知识面广、理解能力强的实际，该矿通过开设技术培训课堂形式，邀请各专业技术人员对生产一线职工进行“点对点、线对线、面对面”的技术帮扶，有效地提高了一线职工的技术水平和综合素质。另外，深入开展“以师带徒”活动，突出“新老结合”的原则，由理论知识深厚、业务能力娴熟、实践经验丰富的老“师傅”将多年实践积累的经验和业务技能传授给新职工，缩短岗位“磨合期”，尽快进入角色，熟练地掌握本岗位操作技能，促进岗位职工成长成才。
　　二是案例警示教育法。事故案例教育在培训中对职工有极大的震撼力和说服力，职工听起来精力集中，记忆深刻。这个矿严格执行“每周一案”教育，经常开展“揭伤疤”活动，用身边发生的典型事故案例进行教学，通过剖析煤矿事故案例，变灌输式教学为启发式教学，实现了直观警示与生动培训的有机结合，起到了强化培训效果的作用。
　　三是现身说法教育。俗话说，榜样的力量是无穷的，对职工培训来说也是这样。矿每月开展现身说教活动，让一些典型事故的“过来人”和三违人员亲自登台，谈感受，说教训。对于严重“三违”除按常规教育培训外，还要在系统内部单位安全例会上巡回做剖析，以达到警示自己、教育他人之目的，同时增加一天照顾工伤体验式培训，让“三违人员”直观感受事故后果给自己和家人带来的痛苦。
　　四是走动式教育法。即采取变集中为分散的形式，安全技术管理人员下井到各作业地点进行检查，针对不同工种、不同岗位，有的放矢地对职工进行操作规程现场提问、现场指正。使职工的认识得到从感性到理性的提高，易于学习、易于理解、易于接受、易于掌握，能够有效地促进职工整体安全素质和操作技能水平的提高。